Voluntad de comunicarse en estudiantes taiwaneses de ELE.Un estudio longitudinal

Resumen

La voluntad de comunicarse (WTC en sus siglas inglesas) en una lengua extranjera es uno de los principales factores que favorece su adquisición sociolingüística. Factores psicoafectivos y culturales explican el carácter pasivo, silencioso y la mayor reticencia a comunicarse durante las clases en los estudiantes sinohablantes. La mayoría de las sugerencias publicadas para incrementar la WTC en este específico entorno sinohablante suelen ser de naturaleza teórica. Ante esta situación, se ha llevado a cabo un estudio empírico y longitudinal en una muestra de 120 estudiantes taiwaneses de español lengua extranjera (ELE), de dos sistemas educativos diferentes con un doble objetivo. Primero, identificar las principales variables que determinan la WTC en la clase de ELE. Y en segundo lugar, evaluar el impacto de nuestro específico diseño metodológico sobre la WTC durante el periodo de un curso académico. Los resultados obtenidos indican que: (1) el factor principal de la WTC fue la autopercepción de la propia competencia comunicativa. (2) La metodología ha producido un incremento progresivo significativo (p <0.01) en la WTC durante las cuatro fases del estudio. (3) Además, el método fue evaluado como muy útil para mejorar el nivel de español.